Olá fadas e elfos desse jardim! Por
ter recebido alguns emails com dúvidas sobre o Método Son-Rise, pra que ele
serve, qual o objetivo, resolvi escrever um post para falar um pouco sobre ele.
As caracteristicas do programa
O método Son-Rise foi desenhado para ajudar
pais e profissionais que lidem com crianças, independentemente da idade e
com um leque variado de dificuldades de desenvolvimento, sendo as mais
comuns, as perturbações comportamentais dentro do espectro autista.
É um método centrado na criança
(ou no adulto) com autismo. Isto significa que o tratamento tem início na busca
de uma profunda compreensão e genuína apreciação da criança, de como ela se comporta,
interage e se comunica, assim como de seus interesses. O Programa Son-Rise
descreve isto como o “ir até o mundo da criança”, buscando fazer a ponte entre
o mundo convencional e o mundo desta criança em especial. Com esta atitude, o
adulto facilitador vê a criança como um ser único a ser respeitado, não como
alguém que precisa “ser consertado”, e pergunta-se, “como eu posso me
relacionar e me comunicar melhor com essa criança?”.
No Programa Son-Rise, toda a
aprendizagem acontece no contexto de uma interação divertida, amorosa e
dinâmica. A ênfase está na diversão. O mesmo aplica-se para o trabalho com um
adulto. As atividades são adaptadas para serem motivadoras e apropriadas ao
estágio de desenvolvimento específico do indivíduo, qualquer que seja sua
idade, por isso as atividades do blog são divididas de acordo com o estágio em
que a criança se encontra, para que o terapeuta identifique tal estágio e
selecione a atividade.
Como identificar o estágio em
que a criança se encontra? Para isso, basta no final do blog onde tem todos os
posts anteriores e clicar em “Agosto”. Volte ao final da página e procure pelo
post com o nome “Atividades para crianças com espectro autista”. Lá vão
encontrar um link anexo com o material para realizar tal avaliação.
Depois de identificar, basta
selecionar as atividades para aquele estágio aqui mesmo pelo blog.
Para saber mais sobre o autismo,
sugiro que acessem o site www.vencerautismo.org
Beijos a todos. Espero que
tenham gostado e que tenham tirado suas dúvidas.
Atividade do estágio 4 do Método Son-Rise
Objetivo: conseguir manter um período de atenção
compartilhada de 20 minutos ou mais.
Materiais: 20 cartões, canetas, caixa/sacola e papel.
Como brincar: prepare uma pilha de aproximadamente 20
cartões com uma palavra escrita em cada um deles. Se a criança ainda não souber
ler, prepare cartões com imagens ao invés de palavras. Misture os cartões e
coloque-os em uma sacola ou caixa. Pegue um cartão, mas não mostre à criança a
palavra escrita nele. Gesticule a palavra com a boca sem usar sua voz e veja se
ela consegue ler seus lábios. Se ela conseguir, peça-lhe para lhe dizer o que você
disse!
Variação: se a criança gostar de competição, mantenha uma
contagem de pontos. Por exemplo, dê duas chances para adivinhar uma palavra e
um ponto para cada resposta correta. A primeira pessoa a chegar a 10 pontos é o
ganhador!
Atividade do estágio 4 - Método Son-Rise
Objetivo: compreender e utilizar sinais sociais básicos
(expressões faciais, tom de voz e expressão corporal)
Materiais: 7 a 10 cartões, canetas, câmera digital e
caixa/sacola
Como brincar: prepare 5 a 7 cartões, com diferentes
sentimentos escritos nele. Por exemplo, você pode escrever “surpreso”, “animado”,
“cansado”, "assustado" . Coloque os cartões em uma caixa ou sacola e misture-os. Pegue um
cartão e leia-o em voz alta e peça à criança para fazer a correspondente
expressão facial. Use uma câmera digital para tirar fotos dela, quando ela
atuar os sentimentos. Continuem brincando até terem utilizado todos os cartões.
Mais tarde, imprima as fotos e rotule cada uma com o sentimento que estiver
sendo representado.
Atividade do estágio 4 - Método Son-Rise
Objetivo: responder a perguntas simples que requeiram a
opinião da criança na resposta.
Materiais: 5 pratos de papel, fotos de comida e fita adesiva
Como brincar: escolha 15 fotos de diversas comidas de
revista ou da internet. Inclua 5 fotos de legumes e verduras, 5 de pratos
principais e 5 de sobremesas. Cole com fita adesiva as fotos de legumes e verduras
em uma parede da sala, as fotos dos pratos principais em outra parede, e as
fotos de sobremesa em outra parede. Pegue 5 pratos de papel e coloque um sobre
a mesa e os outros 4 na prateleira. Peça à criança para escolher uma foto de
verdura/legume que ela gostaria de ”comer” e peça para colá-la no prato de
papel. Então, pergunte a ela qual prato principal ela acha que combinaria com
aquele legume/verdura e cole aquela foto no prato. Termine a “refeição”
perguntando-lhe qual sobremesa combinaria com a refeição por ela criada e
cole-a no prato. Continue até a criança ter criado 5 combinações de refeições,
em 5 pratos diferentes. Quando tiverem acabado com o cardápio, brinquem de uma
atividade no restaurante no qual a criança serve a você as diferentes refeições
imaginárias criadas por ela.
"A primavera é uma boa época para renovar o espírito, assim como as flores se renovam. É onde o sol é mais bonito, onde eu posso ser eu. Na primavera os sonhos são possíveis e o amor é infinito!”.
23 de setembro - Início da primavera
E para marcar este dia, sugiro uma atividade que é:
aprendendo com as borboletas.
Nesta atividade, confeccionamos borboletas de garrafa pet. Se
o terapeuta quiser graduar a atividade, já pode
deixar a borboleta riscada e recortada da garrafa, onde o cliente poderá apenas
escolher as cores e pintá-las. Caso queira trabalhar componentes específicos
tais como: coordenação motora grossa e fina, atenção, início e término de atividades, entre outros componentes implícitos à atividade,
pode deixar que o paciente realize todas as etapas: desde o desenho, até o
recorte e pintura. A tinta a ser utilizada deve ser a acrílica ou vitral.
Depois pode ser levantada uma discussão acerca das transformações
que sofremos ao longo da vida, assim como as borboletas que sofrem metamorfose
e passam de lagartas, saem do casulo e transformam-se em lindos animais com
asas.
Você ainda pode levar um texto ou um poema que fale sobre borboletas,
estimulando assim a capacidade do cliente de ler e debater textos informativos
e poéticos.
Lembrando que as borboletas são seres especiais, que alegram e iluminam vários jardins ao visitar esse lugares, ao visitar cada casa. Então que tal esta atividade em um grupo familiar, para que a gente reflita como está o nosso papel dentro da família, se estamos levando alegrias, ou apenas dores. Com o passar do tempo, com nossas metamorfoses, nos tornamos melhores ou piores do que éramos? A todos fica a reflexão.
Esta foi a atividade sugerida para esse dia tão especial! A partir de amanhã, retornaremos às atividades do estágio 4 do Método Son-Rise.
Beijinhos a todos!
Ebaaaaaaa, depois de passar dias publicando as atividades do
estágio 3, finalmente chegamos às atividades do estágio 4 do Método Son-Rise.
E vamos começar com a atividade Manhã e noite!
Objetivo: responder/fazer perguntas, fazer relatos sobre
acontecimentos passados e futuros.
Materiais: cartolina, caixa de papelão quadrada, canetas,
papel e fita adesiva
Como brincar: faça um gráfico com uma imagem do sol na parte
superior e uma imagem de lua na parte inferior. Desenhe três quadradinhos em
branco ao lado de cada desenho e cole o gráfico com fita adesiva na parede, à
vista da criança. Pegue uma caixa de papelão e faça um sol em três lados
(indicando a manhã), e nos outros três lados faça uma lua (indicando a noite). Peça
à criança para jogar a caixa para cima e veja em que lado cai. Se a caixa cair
na “manhã”, pergunte a ela: “o que você fez de manhã?”. Peça que sua criança
pense e atue essa atividade matutina (como escovar os dentes), enquanto você
tenta adivinhar o que ela está representando. Se a caixa cair na “noite”, então
lhe pergunte: “o que você vai fazer a noite?”. Após você ter adivinhado a
atividade que ela atuar, preencha o gráfico. Revezem-se atuando e adivinhando
até o gráfico estar completo.
beijinhos!
Atividade
do estágio 3 – Método Son-Rise
Objetivo:
jogar um jogo com regras simples
Motivação:
combinar imagens de pessoas que a criança goste
Materiais:
fotos de 5 amigos/membros da família (2 de cada)
Como
brincar: tire ou ache fotos de 5 membros da família ou amigos que sejam
importantes para a criança. Faça duas cópias de cada imagem (ou utilize duas
fotos diferentes da mesma pessoa), junte-as todas e misture-as bem. Coloque-as
com o lado da imagem para baixo e revezem-se tentando achar as duas imagens
iguais (ou as duas imagens da mesma pessoa). Continuem brincando até terem
pareado todas as imagens. Ganha quem encontrar mais pares.
Com
esta atividade é possivel trabalhar entre outros componentes:
Memória
Reconhecimento
Categorização
Aprendizado
Generalização
Atividade do estágio 3 - Método Son-Rise
Objetivo:
Usar a imaginação/interpretação de um papel
Materiais: 5 a 6 utensílios domésticos e uma sacola
Como brincar: encha uma sacola com 5 a 6 utensílios domésticos,
e coloque-a na prateleira. Os utensílios podem ser tão simples quanto um garfo
ou uma garrafa plástica. Tire um objeto por vez e passe-o para a criança. Explique
que cada vez que o objeto passar de um para o outro, a pessoa que estiver
segurando-o deve sugerir e imitar uma nova forma de utilizá-lo. O objetivo é
encontrar tantas maneiras quantos forem possíveis de usar um simples utensílio
doméstico. Por exemplo, uma tigela pode ser usada como chapéu, tambor ou sapato
engraçado! Veja quantas ideias vocês juntos conseguem ter para cada objeto. Alternativamente,
você pode querer fixar uma meta para cada item (por exemplo, 3 ideias por
objeto). Continuem a atividade até terem usado todos os objetos.
Atividade do estágio 3 – Método Son-Rise
Materiais: 10 a 12 cartões com animais e caixa
Objetivo: usar a imaginação/interpretação de um papel
Como brincar: prepare
um maço de cartões com imagens ou nomes de animais. Coloque os cartões
em uma caixa. Explique para a criança que você vai imitar o animal da carta que
você pegar e ela terá de adivinhar qual animal você é. Vocês podem se revezar
atuando e adivinhando. Continuem até que todos os cartões tenham sido
utilizados.
Dica: se a criança for muito motivada por competição, faça
contagem de pontos. Pontos podem ser ganhos ao se adivinhar o animal
corretamente. Veja quem ganha!
Atividade do estágio 3 - Método Son-Rise
Objetivo: período de atenção
compartilhada de 9 minutos ou mais
Materiais: 5 a 8 cartões em
branco, vara longa, canetas, ímãs, barbante, fita/cola, bambolê
Como brincar: crie uma vara de
pesca amarrando uma ponta do barbante em uma vara longa e a outra em um ímã. Corte
5 a 8 formas de peixe em cartões em branco. Cole um ímã em cada um dos peixes,
de um lado. No outro lado, escreva uma atividade que a criança gosta de fazer
(por exemplo, ganhar uma massagem, ou brincar de pega! Você pode criar um
circuito com essa atividade). Faça um “lago de pesca” colocando o bambolê no chão.
Coloque todos os peixes dentro do “lago bambolê”, com o lado do ímã para cima. Segure
a vara de pesca de forma que o ímã fique pendurado para baixo. Vocês podem se
revezar do lado de fora do lago tentando pegar os peixes com a vara magnética. Cada
vez que um peixe for pescado, leia a atividade no verso e façam-na juntos. Continuem
até pescarem todos os peixes.
Dica: se a criança se distrair
facilmente com a vara de pesca, coloque-a na prateleira entre uma vez e outra. Se
o grupo de peixes no chão parece distrai-la, então ponha um peixe no lago de
cada vez!
Gostaria de agradecer ao pessoal que tem acessado o blog de Terapia Ocupacional e que tem respondido a enquete. A opinião de vocês é muito importante para saber o que estão achando dele, ajudando assim a conduzi-lo! E para quem não votou ainda, vota lá! Basta clicar e deixar sua opinião! Não deixem de votar :)
beijinhos a todos
Atividade do estágio 3 – Método Son-Rise
Objetivo: período de atenção compartilhada de 9 minutos ou
mais
Materiais: 5 a 7 imagens impressas, fita adesiva
Como brincar: Escolha 5 a 7 imagens de objetos favoritos da
criança e arranje-os em fila. Cole-os com fita adesiva na parede, à vista da
criança mas fora de seu alcance. Peça-lhe para olhar atentamente para as
imagens e para tentar lembrar-se da ordem em que elas estão. Peça-lhe para
fechar os olhos ou virar de costas e contar até cinco. Enquanto ela não estiver
olhando, misture a ordem das imagens. Quando ela abrir os olhos, peça para lhe
dizer como colocar as imagens de volta na ordem original. Uma vez na ordem original,
misture-as novamente e faça tudo outra vez (ou crie uma nova ordem com as
imagens).
Dica: comece com poucas imagens (3 a 4) e vá adicionando
outras de acordo com a habilidade da criança.
Atividade do estágio 3 - Método Son-Rise
Objetivo: Fazer perguntas com “o que”
Materiais: 5 imagens, fita adesiva e cadeira
Como brincar: Imprima 5 imagens que motivem muito a criança
(comida, trens, animais, ou imagens do seu personagem favorito) e enumere cada
imagem no verso. Arranje as imagens em sequência deixando somente os números aparecerem.
Cole as imagens com fita adesiva na parede à vista da criança, mas fora de seu
alcance. Peça-lhe para sentar em uma cadeira determinada, e incentive-a a
perguntar: “o que tem atrás da imagem 1?” após ela ter respondido a pergunta,
pule e vire a imagem para que ela possa ver o que é. Dê vida à imagem de uma
forma animada e engraçada, por exemplo, fingindo comer a imagem do sorvete ou
falando com a voz do seu personagem favorito à mostra naquela página. Continue até
todas as imagens terem sido viradas.
Variação: você pode brincar da mesma atividade utilizando
perguntas com “quem”, ao colar fotos de pessoas da família ao invés de figuras!
Essa atividade também pode ser adaptada para outras faixas etárias, para trabalhar reabilitação cognitiva e pode ser graduada quanto ao nível de dificuldade, podendo trabalhar reconhecimento de pessoas ou objetos de diferentes ângulos: de trás, de lado, de cima, de frente...
Espero que tenham gostado!
Beijinhos a todos
Atividade do estágio 3 - Método Son-Rise
Objetivo: Responder a perguntas com “Onde”
Materiais: sacola de papel, 10 a 12 utensílios domésticos, 3
caixas de papelão
Como brincar: Encha uma sacola de papel grande com 10 a 12 utensílios
domésticos simples, tirados de diferentes partes da casa. Por exemplo, você pode
escolher uma colher/espátula/avental (cozinha), um pote de xampu/escova de
dentes/ rolo de papel higiênico (banheiro), e pijama/ursinho de
pelúcia/cobertor (quarto). Pegue três caixas de papelão vazias e cole uma
imagem de uma parte da casa em cada caixa. Por exemplo: a primeira caixa pode
mostrar o banheiro; a segunda caixa, a cozinha; e a terceira caixa, o quarto. Coloque
a sacola de papel na prateleira e mostre à criança um item de cada vez.
Pergunte-lhe: Onde é que isto vai?? Quando ela adivinhar corretamente, atua uma
cena engraçada utilizando o material. Você pode fingir lava seu cabelo enquanto
canta no chuveiro, ou escovar os dentes, a língua e os lábios de forma animada
e engraçada. Dê então o objeto a ela e peça para pô-lo na caixa certa. Continue
até ter esvaziado a sacola de papel.
Obs: Essa atividade pode ser adaptada para ser trabalhada
enquanto reabilitação cognitiva, uma vez que trabalha memória, reconhecimento,
generalização, entre outros componentes.
Atividade do estágio 3 - Método Son-Rise
Objetivo: Responder a perguntas com "o quê"
Materiais: Saco/caixa, 10 a 12 imagens
Como brincar: Escolha 10 a 12 imagens de revistas ou da internet, de animais, brinquedos, ou diferentes tipos de comida. Coloque as imagens dentro de um saco ou caixa e as misture. Pegue uma mas não mostre à criança. Descreva-a para ela oferecendo três pistas e então, lhe pergunte: "o que é?". Quando ela advinhar corretamente, revele a imagem! Continue até tê-lo feito com todas as imagens!
Esta é uma atividade-chave, que você pode trabalhar com outras faixas etárias, abordando os seguintes componentes de desempenho:
Memória
Espectro de atenção
Reconhecimento
Categorização
Formação do conceito
boa atividade a todos!
Atividade do estágio 3 - Método Son-Rise
Objetivo: Falar em frases de 4 a 5 palavras
Materiais: cartolina, papel, tesoura, fita adesiva, canetinhas
Como brincar: Faça um desenho do senhor Batata e recorte roupas e acessórios engraçados de papel (óculos, chapéus, duas calças, duas camisas, dois pares de sapatos...) Cole com fita adesiva o corpo do senhor Batata na parede. Cole as roupas/acessórios separadamente, assegurando-se de que estejam fora do alcance da criança, mas facilmente visíveis. Incentive a criança a escolher um acessório/roupa para o senhor Batata e que utilize uma frase de 4 a 5 palavras para pedir (por exemplo, "eu quero uma camisa vermelha"). Cole então o acessório/peça de roupa no senhor Batata. Continue até o senhor Batata estar completamente vestido. Então, dispa-o e comece novamente (ou recomece utilizando uma senhora Batata!)
Olá pessoal, partiremos agora para as atividades indicadas às crianças que encontram-se no estágio 3 do desenvolvimento de acordo com o Método Son-Rise!
E a primeira atividade desse estágio será:
Salão do cabelo engraçado
Objetivo da atividade: Falar em frases de 4 a 5 palavras.
Motivação: palhaçadas/humor físico, controle, estilos de cabelo
Materiais: acessórios de cabelos
Como brincar: Monte um "salão de cabeleireiro" com um pente/escova e muitos tipos diferentes de grampos, fivelas, elásticos, faixas... Cole os acessórios de cabelo com fita adesiva na parede, de forma que a criança os veja mas não possa alcançá-los. Peça a ela para lhe dizer o que quer, com uma frase de 4 a 5 palavras (por exemplo, eu quero o grampo azul). Use então o acessório para pentear e prender o cabelo dela de formas engraçadas. Quando tiver acabado, olhe no espelho e tire uma foto com a câmera digital!
Dica: se a criança não quiser que você penteie o cabelo dela, ela pode usar uma frase de 4 a 5 palavras para lhe dizer o que quer fazer no seu próprio cabelo (por exemplo: coloque a fita rosa no cabelo)
Atividade do estágio 2 - Método Son-Rise
Objetivo: Permitir contato físico e demosntação física de afeto
Materiais: Caixa de papelão quadrada, imagens e fita adesiva
Como brincar: Pegue uma caixa de papelão quadrada e cole imagens de diferentes tipos de contato físico em cada lado da caixa. Por exemplo, você pode escolher uma imagem de pessoas se abraçando, fazendo cócegas, fazendo uma massagem, ou tocando na cabeça de uma criança. Peça à criança para rolar o cubo e fazer aquilo que "sair" no cubo.
